Как ни странно это не статья о том, как здорово изучать языки, скорее о том, ​что нам педагогам очевидно, но не всегда учитывается родителями. Это в некотором роде статья о наболевшем для родителей учеников начальной школы, прежде всего, поскольку со взрослыми и подростками у нас обычно никаких вопросов не возникает. Вероятно, это связано с тем, что мы мало рассказываем о своей работе подробно. Не владея методическими и педагогическими знаниями, родителю не стоит спешить с выводами. Ситуацию нужно всегда рассматривать комплексно.

Идеальных учителей, школ иностранных языков и учеников не существует. Это плохая новость. Хорошая новость в том, что в нашем лице Вы найдёте любящих свою работу людей это значит, что, если у Вас есть хоть малейшее желание изучать язык мы Вам постараемся во всём помочь и сделать процесс проще и интереснее. Так чего же не стоит делать?

Не стоит тащить ребёнка изучать языки насильно, необходимо формирование первичной мотивации. Объясните на примерах, где практически можно применить​ язык с учётом его/её ребёнка интересов. Например, любимые компьютерные игры или мультики на английском. Покажите, как это работает на практике. Забавный мультик на английском попробуйте разобраться вместе, что слова значат. Не возник интерес? Ищите что-то другое, что заденет за живое. И только потом можно приводить на курсы. Ребёнок может хотеть на футбол, а Вы его отведёте на английский, в результате, он может чего-то не делать на занятии просто назло родителю, а мы все потом будем удивляться, почему так не получается? Так всё просто, надо было записать и на футбол и на английский. А как же Ваша работа, спросит родитель. Наша работа в развитии интереса и закреплении мотивации, но первый кирпичик закладывает родитель.

Основная задача в начальной школе это научить разговаривать на языке. Ваш ребёнок играл на занятии в команде и проиграл? Не страшно. Сколько времени ему ещё изучать язык, отыграется и добьётся успеха. Весь урок это игра, направленная на овладение основными навыками. Задача учителя научить ученика спокойно принимать неудачи и делать из них выводы, учитывать ошибки и следующий раз их не повторять и упорно стремиться к успеху. В изучении языков важно быть стратегом, а не тактиком. Первые вопросы к успеваемости могут быть только после овладения уровнем А1. 

Конечно, иногда родительское самолюбие очень хочет иметь ребёнка отличника, лучше всех осваивающего все курсы, получающего все баллы. Кстати, в начальной школе не ставят оценки (для справки). То, что дети получают на уроке медальки или палочки на доске (баллы) или кружочки это лишь элементы поощрения, а не оценки. Это общая методика начальной школы, поощряющая к ответу. Сказал получил палочку, не нужно путать с оценками. Чем больше слов и предложений сказал, тем больше получил. Соревновательный принцип основной в начальной школе, где очень важна социализация, т.е с 6-10 лет дети учатся общаться между собой (дружить и учиться гасить конфликты со сверстниками), в том числе и общаться на иностранном языке. Поэтому так важно заниматься именно в группе. 

Вы хотите, чтобы ребёнок занимался один в начальной школе? Дополнительное образование это образование для развития, а не только изучения языка. Кто знает, может тот, с кем он так ругается сегодня в группе станет его лучшим другом завтра и на всю жизнь? Учиться дружить тоже навык, который приходит не сразу и родитель здесь может помочь мудрым советом.

Вы беспокоитесь, что он привыкнет проигрывать? Так Вы не не в курсе, что учитель первоначально объясняет детям, что каждый из нас уникален, у каждого есть свои таланты и наша задача их открыть и развивать, поэтому не корректно сравнивать успехи двух разных учеников, но правильно сравнивать свои успехи сегодня с успехами вчера. Насколько больше баллов я набрал? И отменить палочки в принципе, так себе идея, ребёнок просто не будет отвечать так продуктивно, а возможно, будет вообще молчать, если ему 5, 6, 7 лет.

Можно ли получить олимпийский рекорд, если выложиться "на все сто" на старте, хватит ли сил дойти до финиша и научиться свободно владеть языком? Ведь наша задача привить любовь к языку, а не получить ученика отличника, но невротика-перфекциониста. Давайте подумаем о его здоровье. ​Хвалить без причины тоже не вариант, это другая крайность и врать детям вообще не хорошо, они всё чувствуют. Так мы "сбиваем" внутренний компас здоровой самооценки. Мы ведь стремимся к качеству обучения детей, например, и в случае независимой оценки их успеваемости в другой компании.